В одной деревне жила — была девушка. Очень добрая, заботливая, любила помечтать. Стоило только ей о чем — то подумать, как все это сбывалось. А так как была она доброй, то думала только о добром и хорошем.

Заприметили этот дар жители деревни и прозвали ее Феей. Они обращались к ней за помощью, и она всем помогала. Очень любила Фея гулять по лугу и любоваться цветами. На лугу росли только красные маки, синие васильки и белые ромашки. Наша Фея подумала о том, что луг был бы еще красивее, если бы на нем росли цветы всех цветов радуги. И случилось именно так, как мечтала девушка — луг пестрел всеми цветами радуги! Прознала злая колдунья про дар нашей Феи и решила ее извести, так как не нравились ей яркие краски, любила она темные и мрачные тона. Превратилась в белого голубя и опустилась во двор к нашей Фее. Вышла утром девушка на крыльцо и увидела во дворе белого голубя с перебитым крылом и тот час решила помочь птице. Но как только взяла в руки голубя, в тот же миг превратилась в обычную девушку, а на лугу и в садах исчезли все цветы. Расстроились люди в деревне, узнав об этом. Стали думать — гадать, как можно Фее помочь. Ничего не придумав, стали Солнышко просить, что бы оно вернуло дар девушке. На что Солнце ответило, что если найти все цвета радуги в одном месте, то дар к девушке вернется. Но как это сделать, если нет ни одного цветка. Тогда бросили они клич по всей стране, что того, кто им поможет, щедро наградят. И разослали свою историю по всем городам.

Ведущий: Ну, что, ребята, будем делать?

Дети: Помогать!

Ведущий: А как мы будем помогать?

Дети: Будем искать все цвета радуги.

Ведущий: А кто помнит, как образуется радуга?

Дети: После дождя, когда появляется из — за тучи солнышко, а некоторые капельки еще не успели добраться до земли. Лучики солнца попадают на капли дождя и, отражаясь от них, словно от зеркала, становятся разноцветными.

Ведущий: Давайте вспомним, из каких цветов состоит радуга.

Дети вспоминают фразу для запоминания цветов радуги «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»

Ведущий: Так как мы будем искать, как вы сказали «все цвета радуги»?

Дети: Найдем все цветы, которые окрашены в цвета радуги.

Ведущий: Ну, что ж, начнем.

  1. С рассветом распускаются,

И нежатся на Солнышке,

И вроде и хрупки, милы,

Но очень уж колки шипы!

 Дети на участке находят цветы красной роза и под ней подсказку — ребус:

  1. Если ребус отгадаешь,

То цветок тот вмиг узнаешь.


Там записка. 
Решив ребус дети находят оранжевый цвет — лилейник.

Там записка

  1. Словно шарик золотой,

У меня головка.

На высоком тонком стебле Держится так ловко. (Золотой шар)

Это третий цвет радуги — желтый. Под цветами находят загадку:

  1. Эти кустики — цветы Маленького роста

В шапку собраны листы А зовется просто — … (Хоста)

Под него ты загляни И подсказочку найди.

  1. Нашли зеленый цвет — хоста, а под ним — подсказка пазл. Собрали пазл и получили аквилегию.
  2. Я — травянистое растение С цветами синего цвета.

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету. (Ирис)

  1. В нашем парке есть газоны,

Расцвели там. патефоны!

Пурпурный, белый, цвета вишни.

Вот только музыки не слышно. (Петуния)

Наводящий вопрос: А какого цвета петуния нам нужна?

Дети: Фиолетового.

Дети находят петунию фиолетового цвета и задание:

  1. Кроссворд возьми.

Если слово отгадаешь —

Приз ты точно получаешь. разгадывают кроссворд.

к а к т у с
л о п а т а
б а н а н
ф т о р
т е п л и ц а
х о с т а
т о к
и р и с
с а д
л и л е й н и к
с т е б е л ь
а к в и л е г и я
ш а р
м е д а л ь

 

Получили фразу: «Конфетки деткам». И получают карту — схему, где спрятан приз:

  1. Как по карте ты пойдешь — К призу сразу и придешь.

Сказка (продолжение):

Увидели люди, что появились цветы на полях, да в садах. Обрадовались побежали к Фее домой начали обнимать, целовать, а ведьму нашли и выгнали из деревни.

 

 

Для каждого человека очень важно найти своё призвание в жизни. Все мы реализуем себя в разных направлениях. И лишь небольшая часть посвящает свою жизнь спорту, отдавая свои нервы и тратя своё время ради достижения успеха. Одним из таких людей является наш земляк Дмитрий Придира, воспитанник СШОР по дзюдо «Локомотив» г. Челябинска.

Дима является призёром соревнований различных, в том числе и международного, уровней. Не так давно он стал бронзовым призёром на соревнованиях континента.

Конечно, он оставляет огромное количество сил и эмоций на тренировках, но несмотря на это Дима очень общительный и весёлый. Повидав множество разных интересных мест, путешествуя по миру для участия в очередных турнирах, он с уверенностью может сказать, что спорт – неотъемлемая часть жизни, ведь иначе не было бы тех друзей, тех результатов, если бы он не занимался дзюдо.

6cafbf4b6936f1231b9a6524731cfb6c8 февраля в Лицее №11 впервые прошли научные бои, в которых приняли участие несколько человек. Главной задачей в этом проекте является умение доступно рассказывать людям о своем проекте, использую лишь ораторское мастерство и подручные средства. Также новым для лицея стал и способ определения победителя — каждый желающий мог проголосовать за понравившегося ему участника на сайте лицея.

Это было очень полезным мероприятием, которое обязательно должно повториться в будущем.

 

 

Максим Мурзов, 10лт

4FA68519-DB58-4A34-B342-94BFA237A20BВ четверг, 8 февраля, в Лицее №11 прошли научные бои среди 4 представителей от 10 параллели.

Подобное мероприятие проходило первый раз, участникам нужно было за отведённое время рассказать доступными словами о своём проекте. У каждого «учёного» была актуальная тема исследования, которая вызывала интерес у слушателей.

Посмотрев и увидев своими глазами, я поняла насколько это увлекательно и интересно, а главное познавательно, какие у нас талантливые ребята!

На протяжении всех выступлений велось онлайн-голосование, в котором победила Винокурова Александра, мои поздравления, очень достойно проявила себя на сцене!

Уверена, что с каждым разом такое направление в учебной деятельности все больше и больше будет развиваться и привлекать новых молодых покорителей науки.

Мякуш Виктория, 10 л/т

День чудес у 10 социально-экономического класса

Вторник 6 февраля — необычный день для всей школы. Практически каждый учащийся школы внес свой вклад в это мероприятие: кто-то стал участником, а кто-то — организатором. Как раз о тех, кто принял участие в организации праздника я бы и хотела рассказать.

Целью работы Насти Хвастуновой, ученицы 10 социально-экономического класса, было привлечь детей к участию в жизни школы, показать им, что в музее 11 лицея есть интересные экспонаты, достойные внимания. Настя и ее одноклассники выполнили ее сполна: подготовили несколько интересных докладов, красиво выставили образцы и провели экскурсию для приглашенных гостей, интересно рассказав историю нашей школы. Мероприятие прошло интересно и без происшествий — так, как и было запланировано.

Мария Голошубина, 10 л/т

BkPX9GD4bew7 февраля в Лицее №11 был сказочный день — день чудес! Было множество станций, связанных с различными науками! Я с одноклассниками находилась на станции «шкаff». Это была станция, связанная с литературой, а именно сказками. Наша задача была сначала поставить столы, рассчитать сколько будет классов и людей, разложить фломастеры, ножницы, распечатанных картинок. Кто-то встречал наших гостей, раздавал номера и помогал с нахождением своего места. Всего у нас было 3 седьмых класса. Первым делом показали небольшой видеоролик, где говорится о том, как же мало в наше время читают дети сказки. К сожалению, это действительно так. И чтобы разнообразить наших «фантастических» героев, Инна Сергеевна предложила нашим юным лицеистам составить свой комикс! Это было интересно и познавательно, дети придумывали свою сказку, клеили и разрисовывали. Конечно времени было не так уж и много, но главное, что всем было познавательно и весело!

 

                                          Максимова Ксения, 10 лт

8 февраля в Лицее №11 проходили «Научные бои», где участники сражались за место мастера наук и за внимание слушающих. Четверо участников рассказали о своих научных работах, и только зрители способны определить победителя!


 

8WZUw8VmEl0

Задача наших «ученых» была рассказать о своем  проекте доступным и понятным языком для каждого, даже для маленьких первоклассников, также посетивших это мероприятие. А чтобы определить победителя проводился специальный онлайн опрос, где любой зритель мог выбрать понравившейся ему проект.

 

 

 

  • Анна Худякова рассказала нам про устройство и применение 3D принтеров, которые уже эффективно начали появляться в жизни людей. Участница принесла даже несколько наглядных примеров (фигурок), которые можно создать на таком принтере.
  • Данил Моисеев представил слушающим свой проект по квантовым компьютерам и частицам. Такие устройства, возможно, в будущем станут новой степенью в развитии электроники и техники.
  • Александра Винокурова вместе со своей группой занималась разработкой браслета, способного считывать человеческие эмоции, измерять пульс человека и давать данные о том, какие эмоции выражены более ярко.
  • Леонов Мирон посвятил зрителей в абсолютную и специальную теории относительности, иллюстрируя свои объяснения на холсте бумаги. Сложные физические формулы и формулировки в рассказе стали понятны даже людям, которые не понимают физику.

«Научные Бои» порадовали всех, кто там присутствовал, и данная затея будет развиваться и дальше, привлекая все большее количество учеников.

Ксения Щапина, 10л-т

 

 

 

Сегодня, в век информационных технологий я решил заняться робототехникой. Для начала получения навыка в этом деле мною был выбран микроконтроллер Arduino. Всё, чем я пользуюсь и всё, что я делаю для продвижения в этом деле, вы узнаете далее.

Что такое Arduino и с чем его едят

Arduino – это микроконтроллеры, используемые в простеньких роботах. С использованием его мы можем получить базовые знания о робототехнике и программировании. Сам Arduino Nano представляет из себя небольшую плату с небольшим процессором и кучей маленьких ножек (рис1). Процессор обрабатывает данные получаемые с датчиков, а также может управлять моторами, экранами и другими устройствами. Также на плате находятся 4 светодиода, которые отвечают за передачу данных, один из них можно использовать в своих целях. Ножки существуют нескольких типов: Аналоговые — они могут передавать значения в процессор от 0 до 1023; Цифровые — мы можем, как получать, так и отправлять данные, но только 0 или 1. Есть еще несколько других ножек: 5V — питание для датчиков; GND — заземление. И еще на микросхеме находится большущая кнопа, которая позволяет перезагрузить микроконтроллер и начать работу выполняемой программы заново.

Рабочее пространство робототехника

Никакой микроконтроллер работать просто так не будет, в него нужно загрузить программу. Для этого существует программное обеспечение (рис 2), в которой мы можем что-нибудь написать и залить в микроконтроллер, используя провод. Микроконтроллер Arduino программируется на специальном языке программирования, основанном на C ++. Программа для микроконтроллера состоит из пяти частей: часть объявления библиотек, объявление переменных, собственные функции и две обязательные части программы функция setup, которая сработает один раз за всю программу, и функция loop, в которой находится львиная доля кода и эта часть будет повторяться вечно.

Применение и использование Arduino в повседневной жизни

Ардуино можно использовать для чего угодно: автоматизировать процесс на производстве, сделать машину на пульте управления, оборудовать свой дом так, чтобы он стал “умным”. Например, у меня микроконтроллер будет использоваться в качестве обработчика данных на небольшом автомобиле, который должен будет проехаться по миниатюрному городу соблюдая ПДД. Это только твое решение, где он будет использоваться.

Цена вопроса

Именно этот контроллер можно заказать в любом интернет магазине примерно за 500 рублей. Провода совсем дешевые, по 50 рублей за несколько проводов. Покупка датчиков, моторчиков и другой периферии зависит от качества устройства и его производителя. За простой датчик света можно отдать примерно 50 рублей. А очень точный датчик измерения расстояния может обойтись аж в 2000 рублей.

Не хочу учиться, а хочу программировать

Чтобы тоже начать изучать робототехнику, Вы можете записаться на курсы в “ Сферу знаний”. Занятия проходят каждую неделю для самых маленьких (Лего, основы программирования) и для старших (Arduino, 3D-моделирование). И только вам решать, чем заниматься!

Рабочее пространство

С пятого февраля в лицее началась неделя науки. В рамках этого мероприятия во вторник состоялся «День чудес». Начиная с пятого урока ученики ходили по различным станциям, где проводились необычные уроки, встречи с писателями, художниками, интересные мастер-классы и многое другое.

Станцией, в которой я приняла участие в качестве помощника, руководила Инна Сергеевна, учитель литературы. В начале ребята смотрели короткий ролик, в котором говорилось о том, что в наше время дети очень мало читают сказки. Затем ученикам было предложено вырезать распечатанные картинки сказочных персонажей и создать свой собственный комикс. Станцию посетило три класса. Я и мои одноклассники должны были очень быстро подготавливать рабочее место для ребят: распределить поровну маркеры, ножницы, найти новые картинки с героями, положить бумагу для комиксов. В этом и состоялась наша помощь. В целом, мероприятие прошло очень здорово, всем участниками понравилось, а итоговые работы получились необычными и интересными.

Полина Белова, 10лт

Социальные сети — это большое технологическое достижение, благодаря которому у нас есть много возможностей. Общаться с друзьями, читать новостную ленту, смотреть фильмы, слушать музыку — лишь малая часть того, что может дать нам всего один сайт. Люди ведут себя в социальных сетях не так, как в жизни, и это то, о чем я расскажу в данной статье.

Отрицательные персонажи.

Первое, о ком стоит сказать — вымогатели лайков. Фразы «взаимные лайки» и «взаимные подписки» — это то, что человек видит в комментариях каждый день. Честно говоря, лично я до сих пор не понимаю, в чем ценность этих самых лайков.
Следующая группа — диванные политики. Эта категория людей подписана на все политические группы. Они ведут дебаты в комментариях, чаще всего споря о том, чего сами не знают.
И последнее, о чем я упомяну — люди, которые заводят инстаграм домашним животным. Я все больше вижу страниц, которые посвящены питомцам, причем ведутся они от лица самих любимцев.

Положительные моменты.

Несмотря на весь негатив, встречаются люди, ради постов которых ты заходишь в любимые соц. сети. Для меня такими людьми становятся так называемые «созидатели» — те, кто ищет полезную информацию для себя и друзей и делится ею, вступает в диалог в комментариях и готов всегда прийти на помощь. Страницы таких людей мотивируют, а их оптимизм — это то, за что их любят и почему на них подписываются.

 Личный опыт.
Вконтакте — та социальная сеть, в которой я провожу по несколько часов в день. Иногда, смотря на своих знакомых и друзей, на те фотографии, которые они выкладывают и какие записи пишут у себя на странице, я понимаю, что эти типажи поведения чаще всего встречаются и у одного человека в зависимости от ситуации и роли, которую он выбирает для себя. Может быть, вы узнали в одном из этих типов себя?

Мария Голошубина